對孩子而言，玩遊戲就是學習，也是能力的展現！一歲半前，拿到什麼東西都往嘴巴塞，慢慢地，他對碰觸後會有反應的玩具產生興趣，從中學習了因果關係，再來，會認知日常使用物品的意義，逐步擴大學習範圍。

自由發揮的舞台

隨著生活經驗的增加，語言能力的提升，不只卡通人物，爸媽的一言一行，日常生活瑣事、學校點點滴滴，都成了孩子模仿的素材，當他透過「玩」的方式演出來時，就是「角色扮演」！

個案：不會畫圖和玩耍

幼兒園中，畫畫課是很多孩子喜歡的課程，不論是拿蠟筆塗色或畫「最喜歡的※※※」時，大部分的孩子樂此不疲，只是老師觀察到小昭，每次上畫畫課，他都不喜歡拿筆畫畫，如果是碰上需要發揮想像力畫圖的時候，更是呆坐在椅子上，讓圖畫紙一片空白。老師把此一情形告訴媽媽，並猜想可能是手部有問題，建議媽媽帶小昭做發展評估。

評估時，醫師問小昭平日喜歡玩什麼，媽媽想了想，小昭好像不太喜歡玩玩具，只喜歡玩「按鍵式」的東西，如遙控器、計算機等，更是不見小昭拿筆畫畫。一般孩子喜歡的卡通節目，小昭也不太看，倒是對球賽、動物介紹的節目有興趣，常常能很專心的看很久。

後天學習玩耍

經過測試，小昭的手部發育沒有問題，但因為他很少於使用手部，所以，顯得力氣不夠。但值得媽媽擔心的是，小昭不會玩玩具，也因與人互動有困難而不會與人一起玩，難怪幾乎不曾聽小昭回家後講起學校的生活。醫師跟媽媽說，小昭有「亞斯柏格症」的問題，雖然能力正常，但只專注在自身有興趣的事，同時，他還合併動作不協調的問題（研究顯示：50%以上的亞斯柏格症患者有動作協調方面的問題），也缺少想像力，因此，對於需要發揮想像力的繪畫主題時，小昭的腦袋就一片空白。

雖然，玩是孩子的天性，但對小昭而言，「怎麼玩」卻是需要學習的，從反覆玩遊戲的過程中，尤其是像「角色扮演」的遊戲，引導他學會如何與人互動，並說出適當的話語回應對方，甚至包括練習肢體動作的協調性，誰說孩子的玩樂只是玩樂呢？

獨一無二‧想像力與創造力

科技日新月異，電腦與機器人的功能，即使不斷推陳出新，仍比不上人類的想像力與創造力，因為，這是人類永遠的優勢，而這些能力都是「玩」出來的！過去，物質缺乏的年代，用葉子當盤子，泥土當飯，花朵當菜，孩子就能玩出一場辦家家酒的盛宴；而今，精緻的玩具取代泥土、葉子等假想物，但不變的仍是孩子在辦家家遊戲中，展現無窮盡的想像力與創造力，賦予玩具不同的意義；未來，想要出人頭地，將取決於個人的創新能力有多少？


~原文刊載於2009年11月號《媽媽寶寶雜誌》隨書附贈《bobo小天才別冊》；詳細文章內容，請至bobo小天才親子網站 www.bobo.com.tw閱覽